1/21/2017 0 Comments Социальная Психология ШпаргалкиКнига: Шпаргалка по социальной психологии. Надежда Борисовна Челдышова. Социальная Психология Шпаргалки МельниковаШпаргалки по социальной психологии в нескольких комплектах. Каждый комплект упакован в удобное приложение для телефона. Пособие написано в соответствии с программой подготовки специалистов по курсу « Социальная психология » для высших учебных заведений. Шпаргалка по социальной психологии. Купить книгу . Понятие социальной психологии и ее предмет. Социальная психология – это область психологии, изучающая психологические явления и закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные включением их в социальные группы, а так же психологические характеристик самих этих групп. Объектом социальной психологии являются сообщества людей. Присущие сообществам и человеку в них, особые психологические факты, закономерности и механизмы, называются социально- психологическими явлениями. Социально- психологические факторы– это наблюдаемые или фиксируемые проявления социально- психологической реальности. Они оказывают влияние на все психологические проявления индивида: его восприятие, мышление, память, воображение, эмоции и волю. Шпаргалка предназначена для экспресс-подготовки к экзамену по предмету социальной психологии для студентов и аспирантов факультетов психологии и социальной работы. Социальная психология как наука. Основные этапы развития социальной психологии. Все выучить — жизни не хватит, а экзамен сдать надо. Это готовая «шпора», написанная реальным преподом. Здесь найдешь все необходимое. Социальная психология. Наталия Александровна Богачкина. 1 СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРЕДМЕТЕ СОЦИАЛЬНОЙ. Социально- психологические закономерности – объективно существующие устойчивые, периодически повторяющиеся, причинно- следственные зависимости социально- психических явлений. Социально- психологические механизмы – механизмы, с помощью которых совершается действие закономерностей, и происходят переходы от причины к следствию. Задачи социальной психологии: 1) продолжение углубленных исследований проблем, относящихся к предмету социальной психологии во взаимодействии с другими науками; 2) содержательный пересмотр социально- психологических проблем в связи с изменившимися социальными условиями в нашей стране; 3) исследование новых социально- психологических явлений (этнических, экономических, классовых, политических, идеологических и др.); 4) социально- психологические исследования изменений в массовом сознании, общественных настроениях и общественном мнении; 5) анализ возрастания роли социальной психологии в условиях реформирования общества; 6) взаимодействие социальной психологии с прикладной и практической психологией; 7) обеспечение взаимосвязи отечественной социальной психологии с различными направлениями зарубежной социальной психологии. В социальной психологии различают теоретическую и практическую части. Подходы к пониманию предмета теоретической социальной психологии: 1) предметом социальной психологии служат явления психики, характерные для больших социальных групп (нации, страны, большие социально- демографические группы); 2) главным предметом социальной психологии является личность: её положение в коллективе, межличностное отношение, особенности общения, изучение личности, ее черт; 3) предметом психологии являются массовые психические процессы, и положение личности в группе. Предметом прикладной социальной психологии является изучение закономерностей психодиагностики, консультирования и применения психотехнологий в сфере социально- психологических явлений. Социальная психика является сложным, динамическим и противоречивым образованием, которое функционирует как единство массовых, групповых, межгрупповых, межличностных и личностных настроений, массовых, групповых и индивидуальных эмоций, стереотипов и установок. Функции социальной психики: 1) интеграция и трансляция социального опыта, на основе которого формируется единое направление мыслей, воли и чувств, в данной социальной группе; 2) социальная адаптация – приведение индивидуального сознания в соответствие с принципами и нормами, господствующими в данной социальной группе; 3) социальная корреляция – приведение поведения личности в соответствие с нормами, принятыми в данном социуме; 4) социальный контроль – регуляция поведения личности системой неформальных санкций общества; 5) психологическая разгрузка – освобождение от социально- психологического напряжения, без нарушения общепринятых норм; 6) социальная активация – усиление человеческой деятельности благодаря активизации массовых эмоций. Этапы развития социально- психологического знания. Историю развития социальной психологии можно разделить на 3 этапа: 1) описательный этап (VI в. Индивидуальные особенности человека и его социальное поведение и положение у Платона связано с тремя частями тела: головой (умом) – развит у философов, сердце (мужество) – у воинов и живот (телесные вожделения) – у ремесленников. На подобной основе Платон различает и отдельные народы. Эгоцентризм Аристотеля – человек рассматривался как «социальное животное», которое не может развиваться нормально вне общества, однако, решая общественные проблемы, нужно идти от интересов индивида к массе. Тории «плохого» и «хорошего» человека. В эпоху Возрождения существовало два учения, одно из которых («реалистическое») придерживалось мнения о изначальной порочности человека и аморальности общества (Н. Согласно другому учению («романтическому»), человек по своей природе добр, но именно общество портит его, формируя негативные черты. Главным принципом поведения объявлялась оценка всех явлений, исходя из их полезности, для отдельного индивида. Благосостояние общества, по этой теории, должно строиться на свободе действий каждого его члена в соответствии со своим собственным интересом в экономической сфере. Методологии позитивизма О. Конта – при изучении поведения человека и явлений общественной жизни необходимо использовать тот же самый научный подход, что и при изучении естественного мира. Шпаргалка: Социальная психология. Понятие социальной психологии и ее место в системе психологических наук. Шпаргалки по социальной психологии исследования · Методы социальной психологии : общая характеристика и возможность их использования в. Психика человека, по мнению Конта, развивается только в обществе и он всегда должен рассматриваться исходя из своего социального окружения. Этап становления социально- психологического знания характеризовался следующими направлениями: Психология народов (возникло под влиянием идей Гегеля) – «дух» нации или народа противопоставлялся «духу» отдельных индивидов (Лацарус и Штейнталь). Вундта также считал, что психические продукты, общественного характера человеческой жизни (языки, мифы и обычаи), необъяснимы, только исходя из индивидуального сознания, и имеют социальное происхождение. Теории доминирующего фактора сводили основы всех социально- психологических явлений к единственному объяснению. Тард называли в качестве такого фактора подражание, Г. Троттер – инстинкт, Э. Леви- Брюль – «коллективное сознание». Социальный дарвинизм делал акцент на «борьбе за существование» посредством межличностных и межгрупповых конфликтов (Г. Спенсер использовал дарвинизм, чтобы доказать превосходство одних социальных групп над другими, оправдывая войну, политику колониализма и вообще любые действия, которые подразумевают конкуренцию или конфликт. Психоаналитическая теория 3. Фрейда – инстинктивные импульсы человека приходят в конфликт с интересами общества, результатом чего являются фрустрации. В основе эмоциональных связей общества лежат идентификация и десексуализация «либидо» (сублимация). Этап экспериментально- теоретического развития социальной психологии в ХХ веке. Отцом социально- психологического эксперимента считается Н. История развития западной социальной психологии ХХ в. Росса – источники социального поведения людей присущи не отдельной личности, а социальной группе, социальное поведение объясняется влиянием больших социальных групп. Группа рассматривалась как своеобразная целостность, обладающая сознанием. В соответствии с современным социокультурным подходом считается, что убеждения, ценности и предрассудки человека обусловлены прежде всего факторами группового уровня (нация, социальный класс, нормы культуры); 2) эволюционный подход У. Макдугалла – направлен на поиск причин социального поведения в физических и психических склонностях, помогавших нашим предкам выживать и производить потомство. Предполагается, что животные, наиболее приспособленные к условиям окружающей среды, имеют больше шансов выжить и произвести на свет жизнеспособное потомство, передав ему по наследству соответствующие свойства. Эти свойства со временем заменяются новыми свойствами живых организмов, больше подходящими для определенной среды; 3) Теория социального научения (А. Уолтерс) – социальное поведение рассматривается как продукт прошлого опыта индивида и его научения в процессе получения вознаграждений и наказаний. Особая роль в развитии тех или иных поведенческих форм отводится подражанию. Так, например, дети могут научиться агрессии, наблюдая за различными формами агрессивного поведения взрослых. Важная роль в развитии индивидуального поведения отводится также убеждениям, ожиданиям, возможности выбора и самоподкреплению; 4) феноменологический подход К. Левина – социальное поведение человека направляется его субъективной интерпретацией событий социального мира. Основным в системе взглядов Левина на социальное поведение человека является понятие «жизненного пространства», в которое входит вся сумма возможных событий, которые влияют на индивида из прошлого, настоящего и будущего, как это ему представляется. Поведение человека при этом рассматривается как его движение сквозь участки данного жизненного пространства, одни из которых привлекательны, а другие – нет. Интерпретация человеком той или иной ситуации, согласно Левину, связана с его целями в данный момент. Так, например, если фанат какой- нибудь футбольной команды желает ввязаться в драку споклонниками «чужой» команды, он может интерпретировать случайный толчок как агрессивный выпад с другой стороны; 5) социально- когнитивный подход – сосредоточивается на ментальных процессах, участвующих в том, каким образом индивид обращает внимание на социальные события, интерпретирует их и сохраняет в памяти. Сторонники этого подхода считают, что психические процессы, связанные с тем, какие именно события привлекают внимание человека, как он интерпретирует эти события и хранит их в своей памяти, особым образом способны влиять на социальное поведение человека, направляя его вниманием к тому или иному аспекту ситуации. Они также могут оказывать влияние на понимание этой ситуации на основе возникших у него ассоциаций данного события с аналогичным опытом прошлого, сохранившимся в памяти. Рассмотренные подходы к пониманию социально- психологических явлений не противоречат друг другу, а представляет собой лишь одну из граней социально- психологического анализа, которые взаимно дополняют друг друга. Развитие отечественной социальной психологии.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |